Examen final de computación

Instituto de Formación Docente N°41                                                                                 Dicciembre 2015
Bejarano Rita Carmen.
                                                                               
Al comienzo del año cuando empezamos computación de 4° año de matemática de I.S.F.D. 41°con la profesora: Alejandra G Redín, nos decía que nos califiquemos de 0_ 5. Yo en ese momento me había puesto un CERO. Hoy sí tendría que repetir ese momento creo que llego a 3. Aprendí mucho, pero me falta recorre mucho camino, adquirí mucho conocimientos y herramientas digitales muy importantes para utilizar con mis futuros alumnos como docente. Innovar la educación desde el punto de vista con un proyecto educativo interdiciplinario con otras materias es digno de destacar, PADLET, BLOGGER, HANGOUTS, FOROS, conocer e investigar otras COMUNIDADES, TIC es el futuro para enseñar e innovar.

Debo destacar el grupo humano de compañeras/os de 4°, que mutuamente siempre nos ayuda vamos por medio de mail en el foro, y además todo esto no se hubiera realizado sin la responsabilidad de la profesora que siempre mandaba vídeos tutoriales y su exigencia, ella sabia que al final todos podíamos realizar esta hermosa cursada 2015. 

Mapa conceptual sobre los conceptos aprendidos #-MAT-41 2015.

 

 

Mi nuevo ple:

A principio de año, realice mi Ple, luego de haber transitado por la materia "Computación" en el I.S.F.D. N ° 41 del presente año, mi entorno personal de Aprendizaje aumento y seguirá en aumento. A pesar que debo reconocer que me costo mucho, pero Alejandra G Redín. hace magia.
                                               
                                                                MI NUEVO PLE

Aprender a través de proyectos.

Aprender a través de proyectos: es el nombre que decidimos darle al proyecto interdiciplinario que realizamos, juntos a mis compañeros ISFD N° 41.Susana Díaz y David Muratore. El contexto fue realizado como tema del 2° parcial de computación con la profesora Alejandra Garcia Redín.
Primero realizamos una presentación en diapositiva en power point:            
 A  continuación presento el proyecto realizado:

Fin de cursada de computación 4° año.

Les presento algunos de mis compañeros/as de computación y nuestra profe ale.g.redin@gmail.com

Entrevista al Licenciado Luis Miguel Iglesias Albarrán.

El viernes 16 de octubre a las 14hs aproximadamente, mediante Hangouts el Licenciado en ciencias de la Matemáticas de la Universidad de Sevilla y profesor de enseñanza secundaria de Matemática en Andalucía Luis Miguel Iglesias Albarrán. Es defensor del blog curricular y las Tic como herramientas de aprendizaje básicas, extensiones naturales en el aula.El Licenciado Luis Miguel, destaco en la charla de la video conferencia  junto con la Profesora Alejandra García Redín y alumnos compañeros de 4° año en Matemática del  ISFD N°41., que estamos en tiempos de renovación y cambios, donde tenemos la obligación como docentes de explorar nuevas herramientas digitales para llevar al aula.  

Comparto con ustedes la entrevista

                                                                                                   

                                          

   

     .Los invito a que visiten la lista de enlaces que menciona Luis Miguel en la video conferencia.   Diseñando, elaborando y compartiendo recursos: Funciones y Gráficas - Actividades Trabajos por proyectos Demostración visual con #Geogebra 3D. Desarrollo del cubo de un binomio. Desde Geogebra Scratch Resolución ecuaciones cuadráticas (segundo grado) con #Scratch 17 demostraciones sin palabras del teorema de Pitágoras, con #GeoGebra Geogebra Estudio del límite de una función (en un punto y en el infinito) con #Geogebra #appletinteractivo #html5 Límite de una función (en un punto y en el infinito) Practicando la división vía reparto de objetos con #Desmos #Gamificación #PDI #Tablets #Smartphones El juego de la división

 Comparto con algunas opiniones de mis compañeros que el uso de geogebra (es una herramienta  muy intuitiva), pero además los alumnos en muchas ocasiones saben manejar mejor el geogebra que los propios docentes. Estoy muy sorprendida con el trabajo en  #Geogebra 3D. es una herramienta digital, innovadora, digna de explorar para mis futuras clases como docente. En los tiempos que vivimos con la tecnología, es digno de seguir al Licenciado Luis Miguel su trabajo que nos deja es ejemplar!!!!!..                                         

     

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje Basado en Proyectos ( ABP oPBL ), es una herramienta innovadora para docente-alumno. Donde el aprendizaje de conocimiento esta basado en las habilidades, destrezas y actitudes de los alumnos. Es cooperativo y se trabaja en grupos.

Todo comienza desde una pregunta, la misma no debe ser contestada. Sí hay que investigar con criterios de resolución, la misma pueden aparecer como elementos de trabajo : videos,  maquetas, juegos, etc.

Los invitos a visitar la presentación hecha por la Profesora Alejandra Garcia Redín.

También pueden encontrar distintos tipos de ABP en :

Created with Padlet

Ple

      Video de como realizar un ple:  



Ple es una herramienta para relizar cuadros conceptuales.

https://digaple33.wordpress.com/2014/01/24/que-es-ple-y-para-que-se-utiliza/



                                                                                                     
                                                    

Actividad para utilizar la herramienta digital Matematicón

Área y perímetro:

 ¿Cuáles fueron las medidas seleccionadas?

 

                                                 

                                                                                                                                                                                                           

 

                                                                                                                                                                                                             

                                                                                   

Completar la tabla:                                                                                       

                   

El perímetro de las figuras varían por causa de tener distintas bases y alturas, pero lo que siempre mantienen las figuras es el área, es decir, tienen variaciones de medida manteniendo la forma y el área.

En esta actividad se quiere analizar las variaciones de los perímetros con respecto a un área. Apunta a que los estudiantes puedan adquirir el concepto de medida por medio de la construcción, que puedan diferenciar área de perímetro, comprendiendo la diferencia de unidad con la unidad al cuadrado (u es distinto de u²), dicha comprensión llegaremos por medio de la construcción en esta herramienta. Podrán manejar operaciones algebraicas llegando utilizando las fórmulas de área y perímetro.

Los objetivos es promover en los alumnos el conocimiento meramente intuitivo de la plataforma permitiendo el desarrollo de actividades lúdicas y colaborando con la aprehensión de las funciones de las diferentes herramientas para la concreción de tareas.

El rol docente, es ser un guía que acompaña al estudiante en este proceso, explicando cuando sea necesario, pero dejando en manos del propio estudiante el trabajo en el recurso.

El rol de estudiante, es ser activo, construyendo, conociendo, intentando, reflexionando, etc.

Trabajo realizado con Susana y Davic.

MATEMATICÓN.

              "Como se usa la plataforma matematicón"                                                                                                     

           

Herramienta digital:  

Matematicón es una herramienta digital, no es un videojuego, a su vez interactivo, de explotación activa y geométrica. Con tres escenarios puntuales:

• Acuatico
• Rural
• Urbano

 Los usuarios pueden acceder por cualquier computadora y gratis. Tiene margen de error la plataforma, La idea es que las figuras geometricas y sus formulas de superficies se encuentran en esta herramienta interactiva, una forma de abandonar la abstracción para utilizarla en la fabricación de elementos concretos: matematicón .

Plataforma: wed, pero se puede descargar gratis por linux 32 bits, linux 64 bits, windows 32 bits y windows 64 bits.                                                                                                                                         Necesidad de conexión: no hay necesidad de la misma.                                                                     Valoración:   

• Curva de aprendizaje:5
• Eficacia pedagógica: 5
• Participación de los estudiantes: 5.                                                                                              

Las edades de los estudiantes es aproximadamente de 11 a 13 años.                                                                                                                                                        

INFOGRAFÍA : Computadoras analógicas

 También conocida como ordenador analógico, electrónico, las entrada se convierten en tensiones que pueden sumarse o multiplicarse empleando elementos de circuitos de diseño especial. Se utiliza en las corrientes alternadas de electricidad. Se resuelven con ecuaciones diferenciales y pueden asemejarse términos entre uno y otro problema. Para obtener solución satisfatorias, las mismas manipulan las cantidades físicas de formas de onda (voltaje o corriente). Sus componentes básicos son: Magnitudes de corriente continua y alternada, frecuencia y fase. A continuación los invito a ver mi presentación personalizada de diapositiva en POWER POINT.

PADLET: ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA.

PADLET: Me pareciò una actividad muy didàctica para usar como herramienta con los alumnos;debido que cada uno despuès puede elegir el que màs le interese.Es un muro donde se encontraria mucha informaciòn del mismo tema.

Created with Padlet

Conectivismo.

http://www.diegoleal.org/docs/2007/Siemens(2004)-Conectivismo.doc

Mi mapa conceptual.está relacionado a dicho documento mencionado de GEORGE SIMEMENS.

PLE

Aprendizaje en red.

Hola a todos,mi experiencia personal con gloobe+, entre a las comunidades, las cuales las encontre a mi izquierda del monitor en la casita.Me gusto entre tantas, Matemáticas compartidas,Matemáticas.com y Matemática 1(geometria). La útima me resulto muy interesante devido a que hay subinscriptos ,y suben videos, como corregir los errrores matemáticos muy usuales.Es otra forma divertida de enseñar mostrando videos.En twitter PAENZA está en canal 7, donde da información ,formación y entretenimiento; cuenta partes de sus libros en diversos programas.

PRESENTACION

BIENVENIDOS A MI BLOG DE MATEMÁTICA-COMPUTACIÓN